Учитель, ветеран войны, ученый-методист, почетный академик (о И.Х. Темрокове)

Индерби Хажумарович Темроков известен своими исследованиями и профессиональными достижениями в Кабардино-Балкарии и за ее пределами. Он – ученый-методист, воспитатель молодежи, заслуженный учитель школы КБАССР, кандидат педагогических наук, доцент, почетный академик Адыгской (Черкесской) международной академии наук. Индерби Хажумарович родился в 1918 г. в селении Булатовское (ныне с. Терекское). Детство и школьные годы протекали в неспокойное послереволюционное время. Тенью грусти покрывалось его лицо, когда он вспоминал гонения и лишения того времени. Однако у него оказались опытные и мудрые наставники. По его словам, это У.А. Блаев (директор Мало-Кабардинской окружной сельскохозяйственной школы), А.А. Стрижов (учитель математики) и другие известные педагоги, стоявшие у истоков развития народного образования в Кабардино-Балкарии. В значительной мере они определили его жизненные принципы и нравственные ценности. И.Х. Темроков успешно окончил в 1937 г. среднюю школу (гидромелиоративный техникум) и стал работать прорабом на строительстве межколхозной ГЭС.

В 1939 г. он поступил на физико-математический факультет Кабардино-Балкарского государственного педагогического института. В связи с нехваткой специалистов в сельских школах его отозвали, оформив заочную форму обучения, для работы учителем математики в родную школу с. Терекское, которую вскоре возглавил в качестве директора. Работа учителем математики ему удавалась, да и обязанности директора выполнял успешно. Вскоре обзавелся своей семьей. Не дождавшись появления на свет сына первенца, И.Х. Темроков оставил любимую работу, свою семью и встал в ряды защитников Отечества в конце 1941 г.

С декабря 1941 по ноябрь 1945 г. Индерби Хажумарович воевал на фронтах Великой Отечественной войны. Ратные его подвиги описаны в газете «Сын Отечества» (от 01.08.1942 г.), в книгах «Славой овеянные» [Хатукаев 1985] и «Боевая слава Кабардино-Балкарии» [Хакуашев 1986]. В 1942 г. в жестоких боях с многократно превосходящими силами врага 115-я Кабардино-Балкарская кавалерийская дивизия потерпела жестокое поражение. И.Х. Темроков, не успев получить офицерского звания, к которому был представлен, попал в плен. Такая же участь постигла его вторично в 1944 г., когда по ложному доносу разжаловали, лишили летчика офицерского звания и отчислили в действующую общевойсковую часть. Не суждено было состояться военной карьере И.Х. Темрокова, но он об этом впоследствии не жалел. После трех месяцев пребывания в концлагере Индерби Хажумарович бежал из плена. Затем был на передовых рубежах Великой Отечественной войны до Дня Победы.

В 1943 г., будучи вычислителем взвода управления артбатареи, получил ранение и четыре месяца находился на лечении в госпитале (г. Боржоми). Конец войны застал его в 134 гвардейском полку 30-го Ленинградского корпуса. И.Х. Темроков был награжден пятью боевыми наградами: орденами Отечественной войны I и II степени, медалями «За отвагу», «За боевые услуги», «За победу над Германией». По запросу Урожайненского райкома КПСС был демобилизован (как учитель) в ноябре 1945 года и назначен заведующим районного отдела народного образования, затем – директором школы и учителем математики Урожайненской средней школы. Продолжая работать, он окончил обучение в КБГПИ.

В 1957 г. И.Х. Темрокову было присвоено почетное звание «Заслуженный учитель школы КБАССР». В том же году его перевели в Институт усовершенствования учителей КБАССР заведующим кабинетом математики и физики. Здесь проявились научно-педагогические интересы Индерби Хажумаровича, в частности, исследования возможности и целесообразности приобщения жаждущей знаний молодежи к плодотворным идеям и методам математики, например, к описанию реальных процессов с помощью эмпирических формул.

В 1962 г. он переходит в среднюю школу № 2 г. Нальчика, в которой открывает математические классы в свете развернувшегося в то время мощного движения за реформу математического образования под руководством выдающихся математиков А.Н. Колмогорова и А.И. Маркушевича, по приказу Министерства просвещения СССР. Его ученики обнаруживали высокое качество знаний, неизменно оказывались победителями городских и республиканских олимпиад по математике и физике, успешно выступали на Всероссийских и Всесоюзных олимпиадах, успешно выдерживали вступительные конкурсные испытания в ведущие вузы страны. Успехи учеников классов, которые он курировал как завуч и обучал математическому анализу (72 медалиста из 83 выпускников) вызвали большой резонанс. В 1964 г. о профессиональных достижениях И.Х. Индербиева вышла статья в «Учительской газете» – главном печатном органе для педагогического сообщества СССР – под названием «Золотой дождь в Нальчике». Почти все выпускники его классов в том же году успешно прошли конкурсные экзамены в ведущие вузы страны. Многие из них встали на путь науки и достигли больших высот. В 1964 г. И.Х. Темроков поступил в годичную аспирантуру Московского государственного педагогического института им. В.И. Ленина (научный руководитель В.Г. Ашкинузе). С теплотой и благодарностью вспоминал он свое научное общение с выдающимися математиками и математиками-методистами, среди которых особо выделял А.Н. Колмогорова, А.И. Маркушевича, В.И. Левина, Б.В. Гнеденко, В.Г. Болтянского, И.М. Яглома, И.К. Андронова, обогативших математическое образование глубиной и свежестью мысли, а также с известными методистами Р.С. Черкасовым, В.И. Мишиным и др. В 1966 г. в Научно-исследовательском институте содержания и методов обучения Академии педагогических наук РСФСР Индерби Хажумарович успешно защитил кандидатскую диссертацию по теме «Эмпирические формулы в школьном курсе математики». Официальные оппоненты – доктор физико-математических наук, профессор В.И. Левин и кандидат педагогических наук доцент В.Е. Гмурман отметили, что диссертация И.Х. Темрокова «является образцовой как по новизне методических идей и качественности математического материала, так и по полноте и добротности методических разработок». Первый оппонент В.И. Левин, со словами которого методико-математическая общественность считалась особенно, сказал на защите: «Дайте «зеленую» этой диссертации!». С 1967 г. Индерби Хажумарович работал в Кабардино-Балкарском государственном университете доцентом кафедры геометрии и высшей алгебры. Читал курсы высшей математики на инженерном факультете, элементарной математики, методики преподавания математики, специальные курсы, руководил курсовыми и дипломными работами, консультировал и руководил работой аспирантов на математическом факультете. И.Х. Темроков был руководителем научного семинара «Актуальные проблемы преподавания математики в вузе и школе для преподавателей и учителей КБР», в работе которого принимали активное участие видные математики и методисты А.Д. Семушин, П.М. Эрдниев, М.И. Башмаков и др. Он вел плодотворную переписку с корифеями педагогики и математики – А.А. Столяром и Б.В. Гнеденко.

Ученики И.Х. Темрокова высоко ценили его строгость, последовательность, логическую безупречность его суждений и выводов, ярко выраженную склонность к абстрактному обобщенному мышлению с четким выводом. Среди его воспитанников есть академики и профессора, доценты и кандидаты наук, видные государственные и общественные деятели. Они его помнят, с теплотой и благодарностью отзываются о нем. Индерби Хажумарович гордился, что среди его учеников есть достойные последователи его дела и убеждений.

За время своей научной деятельности Индерби Хажумарович опубликовал 30 научных работ, из которых 5 монографий и 22 статьи в центральной и местной печати. Публиковался неоднократно в материалах научных конференций.

Круг интересов И.Х. Темрокова был весьма широк: от вопросов преподавания математики в нерусской школе на русском языке до проблемного обучения и профориентационной работы. Отметим такие его фундаментальные труды и статьи, как «Эмпирические формулы в школьном курсе математики» [Темроков 1965], «Построение эмпирических формул в школьном курсе алгебры» [Темроков 1968], «Из опыта работы классов с углубленным изучением математики» [Темроков 1969], «Интерполирование и эмпирические формулы» [Темроков 1974], «С учетом школьной специфики» [Темроков 1975], «К логической структуре математики» [Темроков 1977], «Аксиоматический метод в школьном курсе математики» [Темроков 1980a], «Избранные главы методики преподавания математики» [Темроков 1983].

До сих пор не утратили актуальности и более ранние его работы, например, «Некоторые вопросы активизации обучения на уроках математики» [Темроков 1959], «Некоторые вопросы преподавания арифметики в нерусской школе с русским языком обучения» [Темроков 1960].

В 1970-е гг. под его руководством в КБГУ был оборудован кабинет методики преподавания математики, многие учебно-наглядные и технические средства в котором были предложены им и изготовлены совместно со студентами. Сконструированное Индерби Хажумаровичем для целей программированного обучения обучающе-контролирующее устройство ОКУ-74 было описано в его работе «Программирование обучение и ОКУ-74» [Темроков 1976], установлено в кабинете и им пользовались до недавнего времени.

И.Х. Темроков особенно приветствовал реформу математического образования под руководством А.Н. Колмогорова. Так, по его инициативе, при его участии, соавторстве и редактировании, увидела свет серия пособий для факультативных занятий со школьниками. Учителя математики и руководители кружков с удовольствием используют такие работы, как «Булевы алгебры. Понятие об аксиоматическом методе и неевклидовых геометриях» [Темроков, Иванов 1978], «Соответствия. Отображения. Преобразования» [Дядченко, Темроков, Шидов 1978], «К эквивалентности уравнений» [Темроков 1980b], «Векторные пространства» [Темроков, Шокуев 1980]. В последние годы жизни изданы интересные работы «Геометрию А.В. Погорелова можно улучшить», «Проблемный метод в обучении математике», «Производные элементарных функций в школе без обращения к понятию «предел», опубликованные в сборнике статей «Три вопроса методики преподавания математики» [Темроков 1994]. Вызывают симпатию и оживленный интерес его публикации по актуальным вопросам в периодической печати, среди которых отметим следующие: «Обучать математике, переоткрывая открытое» (КБП; Версия; Университетская жизнь; 1992–1994 гг.), «Концепция нуждается в пересмотре» [Темроков 1991], «На пути конфронтации счастья не будет» [Вороков, Темроков 1992], «Как я вижу судьбу кавдивизии уже не из солдатского окопа, а через годы раздумий» [Темроков 1992], «Против воинствующего атеизма и религиозного фанатизма. За возрождение адыгского этикета» [Темроков, Мамхегов, 1995], «Математик методист В. И. Мишин» [Мамхегов, Темроков 1996], «Не навязывайте ложное доказательство» [Темроков 1996], «Реплика» [Темроков 2006]. В 1983 г. И.Х. Темроков ушел на заслуженный отдых – пенсию, но продолжал руководить курсовыми и дипломными работами студентов, консультировал соискателей, аспирантов и молодых преподавателей, продолжал научно-исследовательскую работу.

Индерби Хажумарович награжден пятнадцатью государственными наградами (в том числе, пятью боевыми). Кроме государственных наград имеет большое количество поощрений, благодарностей и наград Министерства образования РСФСР и народного образования КБАССР, ректора КБГУ. В 1975 г. И.Х. Темроков стал победителем социалистического соревнования, организованного Министерством высшего образования РСФСР. С 1998 по 2005 гг. И.Х. Темроков опубликовал в журнале «Доклады АМАН» четыре статьи [Темроков 1998a; Темроков 1998b; Темроков 2003; Темроков 2005].

Индерби Хажумарович был одним из немногочисленных специалистов в СССР в области методики математики. К великому удовольствию его учеников, это признано и Адыгской (Черкеской) международной академией наук, избравшей его почетным академиком АМАН в 1997 году.

И.Х. Темроков был не только известным специалистом в области методики математики, ветераном Великой Отечественной войны, но и счастливым отцом. Вместе с супругой Пасажан Патовной (тоже педагог), они воспитали великолепных детей – впоследствии известных и уважаемых в Кабардино-Балкарии людей.

Сын Анатолий Индербиевич – доктор физико-математических наук, профессор, действительный член Петровской академии наук и искусств, Адыгской (Черкесской) международной академии наук, Российской академии естественных наук, Академии технологических наук РФ, работал заведующим кафедрой теоретической физики КБГУ, заведующим отделом теоретической и математической физики НИИ ПМА, был членом Совета Российского фонда фундаментальных исследований при Правительстве Российской Федерации, председателем Научного совета при Президиуме КБНЦ РАН по физике и астрономии, членом Научного Совета по горению и взрыву при Президиуме РАН, вице-президентом АМАН, заместителем председателя докторского Совета в КБГУ по физике конденсированного состояния вещества.

Дочь Лариса Индербиевна – кандидат филологических наук (английский язык), доцент, Заслуженный работник образования КБР, работала заведующей кафедрой иностранных языков КБГУ, ныне – заместитель директора Центра по изучению иностранных языков при КБГУ; другая дочь Римма Индербиевна – Заслуженный деятель искусств КБР, работала главным режиссером Кабардино-Балкарского музыкального театра, ныне на заслуженном отдыхе.

11 октября 1998 г. на объединенном семинаре математического факультета, посвященном 80-летию И.Х. Темрокова, юбиляр, выступая с ответным словом, в частности, сформулировал три основные, на его взгляд, проблемы математического образования и воспитания: 1. Сохранить «лицо» классического университета.

2. Искоренить псевдопрактицизм (натаскивание на применение неусвоенных понятий и фактов) и бесплодный ригоризм (наигрывание безыдейной рецептуры).

3. В воспитании «поставить во главу угла» адыгский этикет. К сожалению, И.Х. Темроков не может быть теперь свидетелем того, что его заветы не забыты – он ушел из жизни в ноябре 2006 года. Но коллеги и ученики вспоминают его и его достижения. Это означает, что его слова «...важно чтобы воспитанников волновали твои мысли, твои идеи, когда тебя нет рядом с ними...» действительно имеют место по отношению к нему самому.

Для своих друзей, родственников, коллег и учеников Индерби Хажумарович останется в памяти образцом порядочности, честности, пунктуальности, интеллигентности, эрудированного ученого и великолепного педагога, прекрасного собеседника и человека.